Ricardo Pérez: “Las personas con TEA somos buenas en algunas cosas y necesitamos ayuda en otras, igual que cualquier persona”

Ricardo Pérez, usuario de ASPANAES.
La condición autista

Una visita especial de ASPANAES al CESIS

El 18 de febrero, el alumnado del CESIS tuvo la oportunidad de recibir una visita muy especial: la de Ricardo Pérez Montero, usuario de ASPANAES, acompañado por Fernando García, orientador laboral de la entidad. Ricardo participa actualmente en el Servicio de Apoyo a la Formación (SAF), un programa en el que, con ayuda de profesionales especializados, las personas con TEA desarrollan las competencias y herramientas necesarias para llevar una vida más autónoma.

ASPANAES: una entidad comprometida con la inclusión

La jornada arrancó con una presentación a cargo de Fernando García, quien ofreció una visión general del funcionamiento y los objetivos de ASPANAES. Esta organización, integrada en el tercer sector y con presencia provincial desde 1979, trabaja para garantizar la inclusión plena de las personas con autismo a lo largo de todas las etapas de su vida.

ASPANAES surgió en A Coruña de la necesidad de un grupo de familias de dar atención educativa a sus hijos con autismo, quienes no eran admitidos en centros educativos ordinarios. Desde entonces, la entidad ha crecido hasta convertirse en un referente en la atención especializada al TEA, con valores como la igualdad, la equidad, la confianza, la coherencia y el compromiso ético, así como la responsabilidad social y la transparencia en la gestión.

Para dar respuesta a las necesidades de las personas con autismo en cada etapa de su vida, ASPANAES cuenta con cuatro centros específicos en A Coruña, As Pontes, Ferrol y Santiago, y dispone además de servicios de atención diurna y residencial terapéutica orientados a promover la autonomía y la participación social de personas adultas con TEA.

Derribando falsas creencias sobre el autismo

A continuación, tomó la palabra Ricardo Pérez, quien centró buena parte de su intervención en desmontar los numerosos mitos que todavía rodean al autismo. Explicó con claridad que no se trata de una enfermedad y que las personas con TEA son buenas en algunas cosas y necesitan ayuda en otras, igual que cualquier persona. También desmintió con rotundidad que la falta de cariño de los padres sea causa del autismo, así como que las vacunas tengan relación alguna con su aparición, algo que la evidencia científica descarta completamente.

Otro mito habitual que Ricardo quiso desmentir es el del aislamiento: las personas con autismo no prefieren estar aisladas ni evitar el contacto, pero sí necesitan disponer de un espacio de tranquilidad cuando se sienten sobrecargadas. Del mismo modo, aclaró que muchas veces no saben cómo iniciar una conversación y necesitan ayuda para ello; no es que no quieran relacionarse, sino que simplemente requieren un pequeño apoyo para empezar.

En cuanto a la comunicación, Ricardo señaló que en ocasiones esta requiere más tiempo que en otras personas, y que tienen dificultades para entender expresiones hechas o el doble sentido. Por eso, subrayó la importancia de ser lo más explícito posible cuando se interactúa con ellos.

Sobre las reacciones que a veces pueden parecer agresivas, explicó que suelen estar causadas por el dolor o la incapacidad de expresar lo que sienten de otra forma. Además, los estímulos inusuales como luces intensas, contacto físico, texturas o ruidos pueden resultar difíciles de aceptar, por lo que anticipar las situaciones les ayuda enormemente.

Cómo podemos ayudar

Ricardo dedicó también parte de su intervención a dar pautas concretas sobre cómo relacionarse con personas autistas. Recordó que cada persona es única, por lo que no hay una única forma de actuar. Entre sus recomendaciones destacó hablar de forma simple y clara, ofrecer apoyos visuales, respetar su espacio personal, no preocuparse por las miradas ajenas y, sobre todo, dirigirse directamente a la persona con autismo y no solo a sus acompañantes.

En cuanto a lo que las personas autistas realmente necesitan, Ricardo lo resumió en dos ideas fundamentales: tener oportunidades y contar con los apoyos adecuados.

Una vida marcada por la creatividad y el arte

Para cerrar la sesión, Ricardo compartió con el alumnado su propia trayectoria vital. Tras cursar FP de Restauración, trabajó como conserje y más tarde en el sector de la hostelería, aunque acabó dejándolo por el estrés que conllevaba. Con el tiempo fue encontrando su camino en ámbitos más creativos y artísticos, entre ellos los videojuegos y la creación de mundos de fantasía.

Hoy en día estudia en la Escuela de Actores y Actrices de Narón, una actividad que le ayuda a socializar y que disfruta profundamente, y cultiva también su faceta como escritor e ilustrador de libros. A través de su testimonio personal, Pérez compartió su experiencia en el teatro y la televisión participando entre otros en el programa 100% únicos, así como su camino en la literatura, destacando su cuarta obra: Ricardo y el Reloj Temporal: Un Giro en el Tiempo; y también La Gran Aventura de Ricardo.

Además, nos ha adelantado que tiene entre manos la creación de un cómic basado en ASPANAES, un proyecto con el que quiere rendir homenaje a la organización que tanto ha significado para él.

Reflexionando sobre su propia vida, Ricardo lo expresaba así: «gracias a ASPANAES y al apoyo de mi familia tengo una vida plena, me adapto y soy feliz porque me siento útil». Su colaboración como voluntario en actividades como esta visita responde a un deseo muy claro: «ayudar a que la gente vea lo que las personas con TEA somos por dentro».

La intervención de Ricardo nos recordó que la inclusión se construye con información rigurosa, mirada individual y apoyos ajustados. Cuando el entorno comunica con claridad, anticipa y ofrece oportunidades reales, las personas con TEA pueden desarrollar su talento y participar plenamente. Actividades como esta son una invitación a sustituir estereotipos por comprensión y compromiso.

 

Beatriz Caseiro Blanco
Alumna de la decimoquinta edición del Curso de Experto en Sostenibilidad e Innovación Social